You are in:Home/Publications/أثر اختلاف نمط التفاعل فى برامج الوسائط المتعددةعلى إتقان طلاب تكنولوجيا التعليم بعض مهارات معالجة النصوص وفاعلية الذات فى الكمبيوتر

Dr. Magda Sobhi Metwally :: Publications:

Title:
أثر اختلاف نمط التفاعل فى برامج الوسائط المتعددةعلى إتقان طلاب تكنولوجيا التعليم بعض مهارات معالجة النصوص وفاعلية الذات فى الكمبيوتر
Authors: ماجدة صبحى متولى البرى
Year: 2016
Keywords: Not Available
Journal: Not Available
Volume: Not Available
Issue: Not Available
Pages: Not Available
Publisher: Not Available
Local/International: International
Paper Link: Not Available
Full paper Magda Sobhi Metwally_fsla2.pdf
Supplementary materials Not Available
Abstract:

يعد التعليم أحد أهم ركائز نهضة الأمم وتقدمها إن لم يكن أهمها، ومن منطلق الاهتمام بتوفير بيئة تعلم كاملة وتفاعلية ترتكز حول المتعلم، وتعمل على الحصول على أعلى تحصيل معرفى ممكن، وبما يساعد على زيادة مقدرة المتعلم نحو تنفيذ وتنظيم مجموعة المهام المطلوبة نحو استخدام الكمبيوتر (فاعلية الذات فى الكمبيوتر). ومن خلال عمل الباحثة كمعيدة بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية /جامعة بنها، لاحظت الباحثة أن المتعلم لازال يؤدى دور المتلقى للمعرفة دون أدنى مشاركة فى عملية التعلم مما ينعكس على تحصيله المعرفى والمهارى وبالتالى على مقدرته نحو تنفيذ وتنظيم مجموعة المهام المطلوبة نحو استخدام الكمبيوتر. لذا سعى البحث الحالى إلى التعرف على أثر اختلاف نمط التفاعل فى برامج الوسائط المتعددة على إتقان طلاب تكنولوجيا التعليم بعض مهارات معالجة النصوص وفاعلية الذات فى الكمبيوتر وذلك فى محاولة لتحقيق تحصيل معرفى ومهارى أفضل للمتعلم ولنواتج التعلم

Google ScholarAcdemia.eduResearch GateLinkedinFacebookTwitterGoogle PlusYoutubeWordpressInstagramMendeleyZoteroEvernoteORCIDScopus